完成，受天气影响，一时半会儿还不能拿出去组装——
陈舟准备为水车搭建一间横跨河水两岸的木石结构磨坊，那样既便于加工粮食，也有益于水车的维护。
……
锻造室内再也听不到叮叮铛铛的声音。
他在窑洞中休息了两天，闲的浑身难受，百无聊赖之下，最终还是待不住，给自己找了些新工作干。
比如继续绘制教材，比如绘制一艘能出海的带有风帆的舢板的设计图。
再比如和土著们多沟通沟通，不说掌握土著语，起码也可以多从他们那里获得一些情报。
正所谓闻道有先后，术业有专攻。
别看陈舟在掌握知识的广度和高度远胜于土著，但让他跟土著一样，钻木取火，用木弓木箭狩猎，潜水捕鱼，投掷木矛，他还真做不到。
一半出于好奇，一半出于打发时间的需求。
每天土著们结束工作回到木屋休息时，陈舟都会带着星期六星期日加入他们的行列，跟他们交流一番。
长此以往，还真让他学会了不少土著语的词语，对土著们所掌握的技能也有了一定的了解。
尤其是钻木取火和制造木质弓箭方面，随着几次尝试，他也能不甚熟练地用最原始的方式生起篝火了。
……
从土著之中汲取知识的同时，陈舟也在思考，他所掌握的技能中，有什么是能传授给土著的。
别说，仔细一想还真不少。
其中最基础的厨艺方面，就有煎炒烹炸等多种做菜技巧，以及辣椒、蒜、大葱和薄荷的使用方式。
恰好陈舟锻造的成品中有几把菜刀和两口不算太圆的铁锅。
在教授土著怎么做菜的时候，他顺便把这些厨房用具带到了土著们的小厨房中，让土著们一边观摩一边尝试着实践。
待土著们渐渐了解做菜都有什么窍门，陈舟又教了他们另外一项技艺——藤编草编。
不过藤编草编陈舟自己都没学明白，教给土著时也只能教些最基础的。
至于复杂高级的编织制品，他示范不明白也讲不明白，索性就照抄那本编织书，将上面比较粗浅的编织技法都画在了白泥板上交给了土著们。
只要他们用心学习，总能一步步掌握藤编技巧，自行编织出藤椅藤柜草帽草席等实用物品。
这样既省得陈舟花费精力为他们操心，说不定还能沾沾土著的光，自己也早日享受到非物质文化遗产的独特之处。
除厨艺和藤编之外，陈舟对土著们的另一贡献也与生活息息相关。