算教师，把经学等学问定为文学教师，再加上史学教师，分科举行考试。
甚至强制规定，师范学堂培养的礼法数算教师总数，不得低于文学史学教师。
孙奇逢是举人，最擅长的是自然是文学。他讲授的课程，也是以文学为主。
但是皇帝提出这个要求，他也不能不答应。所以他向皇帝提出请求，派几个明法科、明算科进士，兼职去师范学堂授课。
朱由检点头应允，打算派宋应星等人，去师范学堂授课。
同时，他像设置工程师等级一样，按照教师的专业知识和教学能力，为他们设置了助理教师、初级教师、中级教师、高级教师、特级教师五个等级，地位相当于九品到六品官员。
除了在学堂不用对官员下拜外，就是出了学堂，他们也拥有相应品级的地位。
用这一个办法，进一步鼓励士子当教师。
孙奇逢这个元士，被他授与了特级教师身份。
并且朱由检还向他许诺，以后若做出大功绩，可以授予勋级，继续提升品级，并且发放勋禄。
孙奇逢面对皇帝的恩典，自然只能谢恩。皇帝的这个做法，让他深受鼓励。
朱由检又问他道：
“《教育报》办得怎么样了？”
“有没有遇到困难？”
这份报纸的创办，朱由检早就给过许可。
但是现在京城有名的报纸中，并没有出现《教育报》。
孙奇逢当即回道：
“臣之前一直在忙着筹建师范学堂，《教育报》征集的稿件也不够。”
“臣打算师范学堂开学后，再印刷发行《教育报》。”
“有学堂的学子投稿，应该能把报纸撑起来！”
朱由检点了点头，又指点道：
“如果孙卿觉得报纸上没有什么文章可发，朕就给你一个任务。”
“把需要教导的内容，分成课程列出来。”
“然后向所有的士子，征集教学办法。”
“选择优秀的刊登在报纸上，再让士子评论。”
“最后集合在一起，编成一部教材。”
“师范学堂的文学课程，都可以用这个方法编教材。”
“被采纳的作者名字都要印在教材上，并且分享稿费。”
孙奇逢眼睛一亮，感觉这是个让《教育报》快速打开局面的好办法。毕竟教材的地位，学过《朱子集注》的都知道。
那些好名的士子，绝不会放弃这个机会。更别说还有稿费可拿，可以分享利益。
不过科举的教材，已